COLIMA.- Las matemáticas continúan siendo una de las materias que más temor generan entre estudiantes de distintos niveles educativos; sin embargo, especialistas aseguran que gran parte de ese rechazo proviene de mitos y creencias equivocadas que se han transmitido durante generaciones.
Así lo explicó el doctor Jesús Antonio Larios Trejo, coordinador de la Licenciatura en Enseñanza de las Matemáticas de la Universidad de Colima, durante una entrevista con AFmedios, donde abordó algunas de las ideas más comunes alrededor de esta disciplina.
“Muchas veces se piensa que las matemáticas son solo para personas muy inteligentes o para quienes tienen un talento especial, y eso no es cierto. Todos podemos aprender matemáticas”, afirmó.
El académico universitario señaló que uno de los errores más frecuentes es etiquetar a niñas, niños y jóvenes desde temprana edad como “malos para las matemáticas”, generando inseguridad y desinterés antes de siquiera intentarlo.
“Hay estudiantes que en algún momento batallan con ciertos temas, pero eso no significa que nunca vayan a mejorar. A mí mismo me costaban trabajo algunas áreas en secundaria y después terminé dedicándome a enseñar matemáticas”, relató.
Otro de los mitos que desmintió es la idea de que las matemáticas únicamente consisten en números y operaciones complejas.
“Las matemáticas van mucho más allá. Están presentes en el arte, la música, la literatura, la tecnología y prácticamente en todas las actividades humanas”, explicó.
Indicó que actividades cotidianas como administrar dinero, calcular tiempos, tomar decisiones o incluso interpretar probabilidades implican procesos matemáticos que muchas veces pasan desapercibidos.
También rechazó la creencia de que solo existe una manera correcta de resolver un problema matemático.
“Un mismo problema puede resolverse de distintas formas. Hay estudiantes que encuentran caminos diferentes y eso también es válido”, comentó.
Larios Trejo mencionó que precisamente por ello en el concurso “Loras y Loros en las Matemáticas 2026” se promueve el trabajo en equipo y la discusión de procedimientos, para que las y los jóvenes comprendan que el razonamiento es tan importante como el resultado final.
“El proceso importa mucho. A veces un alumno se equivoca, pero ese error nos permite entender cómo está pensando y desde ahí podemos enseñar”, sostuvo.
Sobre la idea de que las matemáticas son aburridas, el docente consideró que esa percepción depende en gran medida de la manera en que son enseñadas.
“Mucho tiene que ver cómo se presentan los contenidos. Hay libros, juegos, acertijos, actividades y dinámicas que hacen que las matemáticas sean interesantes y divertidas”, indicó.
Incluso destacó que disciplinas recreativas como el sudoku, los acertijos numéricos o los desafíos lógicos ayudan a desarrollar habilidades cognitivas y mantienen activa la mente.
Otro punto abordado durante la entrevista fue el impacto de la tecnología y la inteligencia artificial en el aprendizaje matemático.
El coordinador reconoció que actualmente existen aplicaciones capaces de resolver ejercicios automáticamente; sin embargo, consideró que el reto de las y los docentes no es pelear contra estas herramientas, sino aprender a utilizarlas adecuadamente.
“No podemos ignorar la tecnología. Hay que enseñarle al estudiante a usarla como apoyo, pero también a comprender los procedimientos y desarrollar pensamiento crítico”, explicó.
Añadió que las matemáticas continúan siendo esenciales incluso en una época dominada por herramientas digitales.
“La inteligencia artificial puede resolver operaciones, pero el razonamiento, la interpretación y la toma de decisiones siguen dependiendo de las personas”, afirmó.
Larios Trejo invitó a madres, padres y docentes a dejar de transmitir miedo hacia las matemáticas y, en cambio, fomentar una relación más cercana y positiva con esta disciplina.
“Si desde casa se repite constantemente que las matemáticas son difíciles, eso termina afectando la confianza de los estudiantes. Hay que cambiar esa visión”, expresó.
Finalmente, insistió en que aprender matemáticas no solo ayuda en la escuela, sino también en la vida cotidiana.
“Las matemáticas nos enseñan a pensar, analizar, resolver problemas y tomar decisiones. Por eso son importantes para cualquier persona, sin importar la profesión que elija”, concluyó.
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