Estudiantes de séptimo semestre de la Licenciatura en Enseñanza de las Matemáticas de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Colima, participaron en la 28ª Escuela de Invierno de Matemática Educativa, realizada del 1 al 5 de diciembre en Xalapa, Veracruz, un encuentro académico de carácter internacional que reúne a estudiantes, docentes e investigadores especializados en el área.
Durante el evento, Daniel Juárez García, Alexis Abel Leones Barraza y Fernando Villavicencio de la Cruz presentaron avances de su trabajo de tesis, enfocado en el análisis de la identidad profesional de docentes de matemáticas en formación, a partir de la experiencia en la asignatura de Práctica, donde realizan estancias en contextos educativos reales.
En su ponencia, las y los estudiantes expusieron cómo distintos factores influyen en la construcción de la identidad docente, entre ellos la percepción social de la profesión, la práctica en el aula y los procesos de formación inicial. El trabajo fue bien recibido por la comunidad académica y generó observaciones y retroalimentación que contribuirán al fortalecimiento de la investigación y a la mejora de sus tesis.
En entrevista, los estudiantes destacaron que esta experiencia les permitió ganar confianza, enriquecer su investigación con nuevas perspectivas y reafirmar la calidad de la formación académica que reciben en la Universidad de Colima. Asimismo, reconocieron el respaldo institucional que hizo posible su participación en este encuentro.
Finalmente, invitaron a sus compañeras y compañeros a participar en congresos académicos y a compartir sus proyectos de investigación, al considerar que estos espacios son fundamentales para la formación docente, así como para el crecimiento profesional y personal.
Jesús Antonio Larios Trejo, coordinador de la Licenciatura en Enseñanza de las Matemáticas, subrayó el valor formativo de esta experiencia. “La Escuela de Invierno de Matemática Educativa es un espacio consolidado, con 28 años de trayectoria, en el que convergen estudiantes e investigadores de distintas instituciones. La investigación que desarrollan nuestros estudiantes sobre la identidad docente es especialmente relevante en el contexto de la reestructura del programa educativo, pues permite identificar áreas de oportunidad y proponer mejoras”, señaló.
Asimismo, destacó que la participación en congresos fuera del estado fortalece la formación académica y personal del estudiantado, al propiciar el intercambio de ideas, el contacto con otras realidades educativas y el desarrollo de habilidades de comunicación académica.
