Un grupo de estudiantes costarricenses de posgrado visitó este jueves 15 de enero la Universidad de Colima con el propósito de conocer experiencias académicas, comparar contextos y explorar posibles soluciones a problemáticas comunes en los países de América Latina. La visita se realizó como parte de las actividades impulsadas por la Red de Investigación y Práctica en Liderazgo Educativo “Interleader”, en colaboración con las universidades participantes, entre ellas las de Guadalajara y Colima.
Los recibió el rector de la Universidad de Colima, Christian Jorge Torres Ortiz Zermeño, en la sala de juntas. El rector les aseguró que su estancia será enriquecedora y que es el inicio de “una relación que tendrá continuidad en las universidades mexicanas”.
Destacó que una de las grandes fortalezas de la Universidad de Colima, desde hace más de tres décadas, es la internacionalización. “Recibir investigadores y estudiantes extranjeros es una de nuestras grandes fortalezas. Tenemos una tradición importante en la internacionalización”.
La visita responde a las actividades de la “Pasantía Académica y Cultural en Educación, México 2026”, que se está realizando específicamente en los estados de Jalisco y Colima. Los y las estudiantes visitantes provienen de la Universidad Nacional de Costa Rica, la Universidad de Costa Rica, la Universidad Estatal a Distancia de Costa Rica y del Ministerio de Educación de Costa Rica.
El rector les informó que la Universidad de Colima construye en estos momentos el nuevo modelo educativo como parte de una gran apuesta enfocada en un futuro mediano y de largo plazo. Explicó que aunque un rector dura un máximo de ocho años en el cargo, este proyecto está pensado para el 20250, “ya que le va a dar rumbo y claridad a nuestra casa de estudios y es una de las grandes apuestas que hacemos como Universidad”.
En su mensaje, la directora de la Oficina de Internacionalización y Cooperación Académica, Ana Cecilia García Valencia dijo que esta pasantía es un espacio internacional de formación interinstitucional que “busca contribuir a la formación de profesionales en educación a través de experiencias vivenciales con una base teórica y metodológica previa, a través de estas visitas institucionales y las diferentes actividades a desarrollar”.
El objetivo “es desarrollar capacidades de reflexión institucional y sistémica para solventar problemas prioritarios entre sistemas educativos, priorizando la investigación, la formación docente y la vinculación”, concluyó.
El coordinador del proyecto, Miguel Ángel Díaz Delgado destacó la fraternidad del “recibimiento loro” que tuvieron al llegar. “Nos sentimos en casa; ha sido un recibimiento muy fraternal”. Y resaltó el esfuerzo que universidades mexicanas y costarricenses, principalmente de corte público, realizaron para que el grupo visitante pudiera cursar esta pasantía académica interinstitucional.
“La Red tuvo a bien flexibilizar y facilitar los contactos para realizar esta pasantía, en la que se convocó tanto a las instituciones educativas que ya la integran como a otras de reciente incorporación, provenientes de México, Costa Rica y España. Con ello, se busca consolidar nuevamente uno de los pilares fundamentales de la Red: la vinculación y cooperación internacional”.
Los estudiantes, concluyó, “se acercan a las instituciones mexicanas desde una perspectiva de observación sistemática y de observación educativa aplicada, pero, sobre todo, con una mirada de apertura organizacional, análisis institucional y comprensión de las culturas, en este caso, de la cultura latinoamericana”.
La Red de Investigación y Práctica en Liderazgo Educativo Interleader es una red académica internacional integrada por universidades, investigadores, docentes y estudiantes de posgrado interesados en el liderazgo educativo, la gestión escolar y el análisis organizacional de las instituciones educativas.
Su propósito es articular la investigación con la práctica, promoviendo el intercambio académico, la movilidad estudiantil y docente, las pasantías, los proyectos de investigación colaborativos y la reflexión comparada sobre los sistemas educativos, especialmente en el contexto latinoamericano, aunque también incorpora instituciones de otros países, como España.
